Una cosa tan sencilla y difícil .. no confundirse

Artra Ata
Thu 24 Mar 10:23:49.12605 2011

Los logros de la "educación" se aprecian, también (?) en el momento del acto educativo .. y si no se aprecian es porque así anda la "educación" .. y vaya que no solo es en el conocimiento -que es para notarse de inmediato-, sino también en lo axiológico del proceso "educativo", debería ser contundente su efecto visible inmediato, porque se muestra o ha de mostrarse en su pilar fundamental: el EJEMPLO, el ejemplo no es de palabra es de acción .. las relaciones de la Institución con el estudiante.. así de símple. Si el estudiante no nota nada de diferencia "educativa" en el aspecto axiologico ¿qué requiere de "educarse" en el aspecto axiológico? Si eso le preocupa porque Usted ve que al terminar su ciclo no hay "cambio" de valores, diríjase al análisis de la Institución, no del estudiante. En CUANTO AL ASPECTO COGNITIVO .. LA EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN SERÍA MUY IMPORTANTE .. DE ANALIZAR .. POR QUÉ EL ESTUDIANTE NO VE EL PLACER DE AVANZAR COGNITIVAMENTE ¿SERÁ PORQUE NO HAY TAL AVANCE?